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区块链+教育,重新定义人才?

2021-02-09 01:13

本文摘要:新东方会长俞敏洪10月31日在TEC2018教育创造大会上公开了题为“AI教育的机会和发展”的演讲。俞敏洪说:“在未来教育领域,中国再次发生的革命还不是AI革命。“将互联网、AI、区块链技术结合在一起后,这是政治宣传的革命”,“俞敏洪指出,仅次于中国教育的问题是,所有孩子的未来主要是看重复使用的期中考试”。区块链技术的特点是不能伪造数据,孩子的自学轨迹可以记录下来,通过AI分析报告,可以改变一次入学考试成绩,要求孩子未来的现状。

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新东方会长俞敏洪10月31日在TEC2018教育创造大会上公开了题为“AI教育的机会和发展”的演讲。俞敏洪说:“在未来教育领域,中国再次发生的革命还不是AI革命。“将互联网、AI、区块链技术结合在一起后,这是政治宣传的革命”,“俞敏洪指出,仅次于中国教育的问题是,所有孩子的未来主要是看重复使用的期中考试”。区块链技术的特点是不能伪造数据,孩子的自学轨迹可以记录下来,通过AI分析报告,可以改变一次入学考试成绩,要求孩子未来的现状。

最后,俞敏洪用体育举例说明了区块链技术的重要性。他回答说,孩子们在18年里参与了多少体育活动,无法改变的记录被记录在系统中,成为了大学的入学证明。这个构想的背后是新的正义人才的梦想。

也就是说,升学、低收入层人才审查将在一定程度上依赖初级考试,如果仍然只看一张证明书,人的各方面都可以成为验证的依据。区块链和教育的子集否你知道可以成为新的正义人才吗?这需要再次理解当前教育对人才的审查是如何定义的。目前教育和人才的关系很简单地概括了当前教育和人才的情况,就是“东西不能用,人不能用完”。

第一,东西用不完。也就是说,资源没有得到很好的利用。一方面,教育资源是不平衡生产的,一二线比三四线城市的杰出师资少得多。

东部和中部地区的教育资源比西部地区多。另一方面,优秀教师的成果没有得到最大限度的利用,很多杰出的教育资源没有信息化,或者没有得到统一的管理,资源没有得到充分的共享。由于教育资源的差别化,很多地区实行了统一篇学校制度。人们竞争杰出学校的学位,其过热程度可以利用“学区房”看出一点。

与此同时,教育资源失衡也引发了伪造学生、伪造户口本、学生状态信息不完整等一系列问题。大家追赶杰出的学校,竭尽全力的原因是很多人能够创造鲤鱼跳龙门的逆袭的进化道路。

所以,所谓人往低处往回看,水往低处往东流,执着于更高的地位是无可厚非的,但是人的才能没有充分发挥,人才也用得不好。第二,人不能把才能都发挥出来。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《圣经新译本》,《圣经新译本》)。也就是说,人不能充分发挥自己的才能。

一方面,人的才能挖得很好,没有充分发挥。原因是不能因材施教。因为所谓因材施教,必须由老师根据学生的实际情况开展有差异的课程,所以学生需要发挥所长或快乐。

实际情况是,同班同学不接受同等教育,拒绝接受一定程度的教学方法。最终成绩不会有差异。

但是也不能说明学生的希望程度不同,智力可能有差异,完全不喜欢或讨厌的问题。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)但是,把它作为审查人才的标准,似乎对“人才”有误解。

另一方面,因为判断人才的标准是成绩论强弱,所有人都热衷于理论知识的自学,忽视了综合素质的发展。一张学位证书的先材标准也暴露出很多人才,伪造证书、学术、论文不良等现象也偶尔发生,名人也不值得注意。教育改革的议程从未暂停过,但总知道很容易。

最终,改革的难题不仅是观念,能力也有限度。利用科学技术突破思维和能力的无限期是人们最常用的最有效手段,如蒸汽机、发电机、计算机、网络和区块链。区块链教育盛宴2016年10月,工信部实施了《中国区块链技术和应用于发展白皮书》:“区块链系统的透明度、数据伪造等几乎局限于学生联保管理、升学、低收入、学术、资格证、产学合作等,对教育、低收入的身体健康发展具有最重要的价值。

” 欧盟委员会还发布了《教育行业中的区块链》报告,明确表示区块链可以应对教育行业的诸多挑战,包括数字认证、多层次证书、识别和转让学分、学生缴纳交易等。“区块链教育”似乎受到了政治宣传传统的认可,这个展览又是什么场景呢?第一,最大限度地发挥东西的用途。区块链分布式存储的特点使每个节点都可以上传资料,每个教师可以发布自己的培训资料,接受在线咨询和练习介绍等服务,资源非常丰富,可以获得相当大的提高。

但是,光是这个特性就能反映区块链的优点。这是因为近年来对外开放教育资源(OER)也取得了相当大的发展,为用户获取了大量的对外开放数字资源。

只是没有版权保护、运营费用、资料共享等问题而已。区块链是解决问题版权问题的工具,上传的资料可以记录详细的版权信息。

区块链不可更改,具有本原性等特点,因此资料的著作权可以得到很好的证明和维护。实际上,应用于摄影、文学、音乐等领域的区块链也已经落地。另外,通过区块链的集中功能,可以实现点对点传播,节省大量中介费用,增加中介平台的运营投入,改善资源共享。

区块链涵盖大量资源,维护资源版权,减少中介配置,使资源得到很好的利用。第二,人尽其才。首先,创建原始教程历史记录文件。

通过区块链可以原始记录使用的个人学信息、自学程度、学历证明、甚至学习成绩、出勤率等信息。这个信息将像身份证一样成为个人判断的依据。

如今,世界上一些高校已经在利用区块链解决问题学历不良的问题。MIT在区块链技术上应用开发了自学证书平台,霍伯顿学校也从去年开始在区块链上共享学历证书信息。

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其次,除了自学学术活动外,还可以记录学生的非正式自学。自学、训练、竞争、进修、社会活动,甚至学生平时的展示都有可能成为记录的对象。因此,可以记录学生对科学知识和技术的自学工程进度和控制程度,这可以沦为学生的资质证,对学生的综合素质进行评价。

而且,利用区块链评价人才也不限于教育机构,“自学成才”也不会被更好地接受。这在兼职和企业招聘方面都是非常方便可靠的证据。

另外,可以通过区块链进行“因材施教”。在越来越原始的学生信息系统下,或者通过一对一的理解,通过学生的性格、优缺点、爱好、自学方式等,向学生展开详细的用户画像,提供适当的自学任务和项目,或者自由选择学生自己不喜欢的科目,“为了兴趣而学习”可能不是空话。如上所述,区块链教育可以收集更多的资源,压制假学历、资格证、论文虚假,甚至新的正义人才。这种模式不应受到迅速的推展,但尚未推迟可能还在勘探初期,还有很多疑问没有解决问题。

区块链教育,现实和未来区块链教育,必然只是盛宴阶段,落地实施还有很多难题。首先是资源的质量没有保障。因为每个人都可以上传资源,所以其丰富度有了很大的提高,甚至可以覆盖全世界的资源,但其中不一定是好事。

(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),资源名言)其他节点可以拥有证书资源,但所有节点可能不具备区分资源价值几何的功能。(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视剧),资源)而且本身分辨资源的价值需要很多时间。因此,用于对上传资源执行证书和评估的机制不是下一个要考虑的问题。

第二,中心化和隐私对立,填写学历记录,使用中心化的区块链,区块链的开放性和透明性后,不要泄露个人隐私。区块链“匿名”是指对节点的个人信息加密,但上传数据必须是“对外开放”和“半透明”,在此应用程序中上传的数据是其他人(学生)的隐私,因此在数据注销中,学生的隐私不会赤裸裸地暴露。

否则,数据有可能在一定程度上不现实。这是集中和隐私维护之间的对立,可以解决这一对立,同时沦为数据真实性和隐私维护被拒绝的前提。(威廉莎士比亚、温斯顿、隐私、隐私、隐私、隐私、隐私)最后,在创意和传统的冲突、“区块链教育”模式下,“自学成才”和其他形式的自学成果获得证明后,更多的人很有可能退出三点一线学院生活,这是对传统教育机构的威胁和政治宣传。

在这种想法和传统的冲突中,所有学校可能不愿意推进这种新模式,学校等机构的推进不足,应用的发展速度也可能不会大打折扣。(威廉莎士比亚、温斯顿、学校名言)()要建立一个完善的工作体系,使各机关部门相互合作,使区块链贯彻落地教育领域,各机关各司其职,合理分配利益。

总之,区块链教育中还有很多对立需要协调,但显然,如果是新的人才定义方案,我们可以期待它,给它时间。


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